Este artigo foi atualizado pela última vez em junho 21, 2022
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Aula de refugiados ucranianos em Zutphen está funcionando como um relógio
Foi uma boa surpresa para a Lea Dasbergschool em Zutphen. Quando esta escola começou uma classe escolar para ucraniano refugiados a pedido do município, uma professora que é ucraniana se apresentou. Miss Iryna agora é indispensável. “Essas crianças não sabiam que a Holanda existia.”
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Miroslav de 5 está cortando e colando. Mas Jana de 11 também participa do corte e colagem. Recortam as palavras cozinha, sótão, quarto, parede, telhado e armário e colam-nas num prato de uma casa. Cada palavra no lugar certo, é claro. Depois disso, começa um filme no IWB em que as partes de uma casa são mostradas novamente.
“Todos os dias começamos com muita linguagem de tal forma que varia, para que seja manejável para todas as crianças”, diz Rie Theus. Ela é uma das duas professoras desta aula de transição linguística, uma aula especialmente para crianças refugiadas. O fato de ser uma aula de transição de linguagem tão especial é graças à colega Iryna Shumakova.
Shumakova é uma ucraniana que vive na Holanda há vinte anos e também trabalha na educação durante todo esse tempo. “Quando vi essa vaga, pensei, quero fazer isso. Eu estava trabalhando no Kompaan College na época. Felizmente, consegui mudar rapidamente”, diz ela. A turma de cinco crianças ucranianas funciona desde as férias de maio.
‘Eles não sabiam que a Holanda existia’
“Uma garota está aqui porque seu pai estava trabalhando aqui quando a guerra começou. As outras crianças foram as primeiras na Polônia. Ficou muito cheio lá. As crianças disseram que de repente três ônibus estavam prontos, que iam para todos os lugares da Europa. e que eles tinham que escolher onde entrar. Aquele ônibus foi para a Holanda. Eles não sabiam que a Holanda existia”, diz Iryna.
Iryna agora tem um tempinho, pois depois que passaram pelo idioma exercícios a todo vapor, agora é hora de uma pausa. Todas as cinco crianças brincam na praça entre as crianças holandesas. Logo Jana e Katja voltam e perguntam alguma coisa à senhorita Iryna em ucraniano. Ela responde: ‘Podemos também balançar?’, porque essa era a pergunta, como se diz isso em holandês.
“Essa mistura é muito importante para as crianças”, diz a professora Rie. “Às vezes vem outra turma aqui para fazer alguns ajustes. E eles participam da aula de ginástica com seus próprios colegas. Porque a ideia é que eles façam o link dessa aula para a língua holandesa. Assim que eles têm habilidades linguísticas suficientes, eles continuam em uma classe comum.”
Mãos, pés e pontos
A grande surpresa é que Rie e Iryna não enfrentam aula juntas todos os dias. Iryna é fluente em ambas as línguas, mas Rie não fala ucraniano e dois dias por semana Rie tem que ficar sem Iryna. “Você ficará surpreso com o quão bem você pode se comunicar com as mãos, pés, apontando e puxando alguém para algum lugar para mostrar algo.”
Rie também sabe como é. Ela morou em Portugal por alguns anos. “E eu não falava uma palavra de português. Eu sei que isso lhes custa muita energia, porque você sempre tem que prestar atenção, o que eles estão dizendo, o que eles querem de mim.”
Também requer muita paciência de ambos os lados, diz Rie. “Você pode principalmente deixar as coisas claras no momento. Então, se eles jogarem areia na caixa de areia, você pode dizer a eles com gestos que não deveria. Mas você não precisa tentar isso de novo mais tarde na aula, então o contexto.”
E às vezes ajuda do Google
“Especialmente nas primeiras semanas, às vezes eu pegava meu celular, com o Google Translate. Aí você grava alguma coisa e ouve a tradução, muito fácil. Miroslav recentemente ficou muito chateado na escola. E acabou de chegar a mim. não estava claro o que estava acontecendo. Com a ajuda do telefone, descobri que ele teve um pesadelo.”
Coloca-se a questão de até que ponto os professores têm de lidar com o trauma de guerra das crianças. “Não essas crianças”, diz Iryna. “Eles fugiram imediatamente durante os primeiros bombardeios. Eles ouviram isso, mas não viram outras coisas ruins. É claro que o pânico e o cuidado de seus pais, eles realmente entenderam isso.”
Após as férias de verão, mais oito crianças serão adicionadas de uma turma de outra escola em Zutphen. “Mas como vai continuar, quanto tempo eles vão ficar e quantos serão adicionados. Isso é bastante incerto”, Iryna sabe.
Educação para crianças refugiadas
A educação para crianças refugiadas é organizada de muitas maneiras diferentes. Por exemplo, há crianças que participam diretamente de uma classe regular. Algumas escolas secundárias e primárias têm aulas de transição, portanto, uma aula separada com muita atenção para o idioma, onde as crianças sentam-se temporariamente até que dominem o idioma o suficiente para passar para uma classe regular. Às vezes, uma escola é iniciada perto de um local de recepção.
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